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에릭슨 레빈슨 로에빙거 발달theory(이론)에 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 ..

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프로이드의 理論은 일련의 심리성욕단계를 거쳐서 성격이 발달한다고 주장하는 점에서 심리성적 발달理論이라고 불리우지만, 에릭슨의 理論은 한 개인의 성격발달과 사회적 適應에 있어 광범한 사회적, 文化(문화)적 힘이 본능적인 힘보다 더 큰 影響(영향)을 미친다는 것을 강조하는 점에서 심리사회적 발달理論이라고 불린다.

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교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달理論을 비교설명(explanation)하고, 각 理論의 교육적 시사점을 논하기오

목 차

1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨의 심리사회발달理論
2) 레빈슨의 성인기 사계절理論
3) 로에빙거의 자아발달理論
4) 에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달理論 비교 및 교육적 시사점
3. conclusion
4. 출처

1. 서론

오늘날의 사회는 평생학습사회이다. 각각의 발달理論에 대한 이해와 특징, 한계점등을 살펴보고자 한다.
인간의 발달을 8단계로 표현한 에릭슨의 理論을 요점하면 다음과 같다.
2. 본론

1) 에릭슨의 심리사회발달理論
에릭슨(Erickson)은 프로이드의 정신analysis(분석) 학을 기초로 한 “인간의 8단계”에서 발달의 전생애적 理論을 제시한 최초의 학자이다.…(skip)





순서
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설명


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방송통신/교육학과

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교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달theory(이론)을 비교說明(설명) 하고,..
다. 평생학습사회에 있어서 개개인은 계속적으로 학습하고 발달하여야 한다. 따라서 우리는 발달초기가 아닌 성인기의 발달理論을 주장한 학자들을 살펴볼 필요가 있다아 그중 발달을 단계별로 나눈 에릭슨과 레빈슨, 로에빙거의 理論을 비교하여 설명(explanation)하고자 한다.
전(全)생애적 理論은 일생의 어느 시기에나 인간행동의 變化가 이루어 질수 있다고 보고, 이러한 행동變化의 양식이나 과정을 규정하고 행동變化의 시간적 순서와 상호관련성 패턴을 정립한 것이다. 평생학습사회를 실현시키기 위하여 평생교육사는 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 理論적 체계를 연구한 발달理論을 살펴볼 필요가 있다아
기존의 많은 발달理論은 출생해서 20세까지인 발달초기에만 관심을 집중시킨 것이 그 특징이다.

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